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教学模式。
5、优化师资队伍结构,改革师资管理体制
改变教师队伍理论知识较强、实践知识相对较弱的知识结构,建设一支适应高职教育特点的具有时代性、层次性、专兼结合的高素质高水平的“双师素质型”师资队伍。改革过去那种只注重工作管理的方式,推行目标管理、项目管理,强化激励管理。以管理促进步、促提高。
6、改革考试模式
改革单一的课程考试模式、闭卷考试方法和着重书本知识的考试内容,建立有利于知识的灵活应用、有利于技术应用能力和创新精神培养的考核体系和教学质量评估体系。既考理论、又考实践,探索多种方法、多种途径的考试模式。包括设计、答辩、讨论、调研、制作、开卷、闭卷等。注重实际动手能力、创新能力和职业技能的考核。既考学得怎么样、又考老师教得如何。条件成熟时,将国内、国外机构认证同课程考试相结合。
构建三个体系
1.理论教学体系
重组了理论教学体系。教学计划分为必修课、方向限选课、任选课和人文素质选修课。基础课以够用为度,课强调针对性和实用性。改革后的理论教学体系,淡化了学科体系,根据知识、能力和教学内容相互关系,按照教学进程合理安排的原则,部分课程实现了综合化,各模块引入了新技术、新知识。
2.实践教学体系
实践教学自成体系,注重能力与技能的有机结合,为了加强学生实践能力和创新能力的培养。改革后的实践教学以基本技能、技能和综合技能为主的实习、实训教学为主线,形成了与理论教学紧密结合的实验、实训以及学生社会实践与获得国内外机构认证、职业资格证书三头并进的体系。做到“一个中心,两个提高”,即以技术应用能力为中心,要求该50%以上的学生在校期间完成一项“五小”成果(小发明、小设计、小制作、小、小论文),使学生基本实践能力得到提高,综合实践能力得到提高,做到能力与技能的有机结合。
3.素质教育体系
素质教育体系根据高职教育人才培养目标和现代教育终身学习观念、全面发展的质量观点,以素质教育思想的渗透为,技术素质、人文科学素质以课程开设为主要形式,建立本素质教育体系。
在课程教学中,注重培养学生的人文素质、创业精神、创新精神、
综合职业素质、技术应用能力。
为了增加学生就业竞争能力,拓宽就业方向,培养人文素质,改革选修课的结构,选修课分为选修课和人文素质的选修课。
从全国范围看,邢台职业技术学院高职办学取得成绩的意义,在于成功探索出一条中西部地区高等职业教育办学道路,为我国数量众多的同类院校在办学方向、教学改革、社会效益等方面提供了借鉴。相对于经济发达地区或是中心大城市的高职院校,以邢台职业技术学院为代表、占大多数的中西部地区中小城市高职院校,在建设与发展中遇到的困难更多更大,也更需要得到支持与帮助。因此,在邢台职业技术学院实施“国家示范性高等职业院校”建设项目,不仅具有更为广泛的代表性,也必将对高等职业教育在全国更大范围更加深入的发展产生积极的影响和作用。
主营行业:工程项目咨询 |
公司主营:可行性研究报告编写,可研报告代写,可行性研究报告制作,可研报告编制--> |
主营地区:河南郑州 |
企业类型:有限责任公司 |
注册资金:人民币150万 |
公司成立时间:2021-01-07 |
员工人数:11 - 50 人 |
研发部门人数:5 - 10 人 |
经营模式:服务型 |
经营期限:2021-01-07 至 2052-01-07 |
最近年检时间:2022年 |
登记机关:郑州市管城回族区市场监督管理局 |
开户银行:郑州银行东明路支行 |
银行账号:999156009960013300 |
开户人:丁瑞彪 |
品牌名称:狐域咨询 |
主要客户群:工程类采购类服务类 |
年营业额:人民币 100 万元/年 - 200 万元/年 |
经营范围:一般项目:规划设计管理;招投标代理服务;工程造价咨询业务;设计服务;咨询策划服务;工程管理服务;企业管理;市场营销策划;财务咨询;商务代理代办服务;社会经济咨询服务;社会稳定风险评估;安全咨询服务;财政资金项目预算绩效评价服务;工程技术服务(规划管理、勘察、设计、监理除外);信息咨询服务(不含许可类信息咨询服务)(除依法须经批准的项目外,凭营业执照依法自主开展经营活动) |
是否提供OEM:否 |
公司邮编:450000 |
公司邮箱:739209705@qq.com |
公司网站:www.huyu1688.com |
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