优才，司蒂姆教育造福更多中国孩子！

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7月11日，教育新东方携手日本学研教育发布全新的STEAM科学课程。近教育领域频繁提及STEAM理念，STEAM究竟是什么？

STEAM教育

科学（Science）

技术（Technology）

工程（Engineering）

艺术（Art）

数学（Mathematics）

STEAM是一种教育理念，区别于传统的单学科、重书本知识的教育方式，STEAM是一种重实践的多学科教育概念。

STEAM教育理念早是美国提出的教育倡议，为加强美国K12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育。STEAM的原身是STEM理念，即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）的首字母，这也暗示着一种学科间融合的教育路径。鼓励孩子在科学、技术、工程和数学领域的发展和提高，培养孩子的综合素养，从而提升其竞争力。


STEAM教育在美国的重要性不亚于中国的素质教育，在美国大部分中小学都设有STEAM教育的经费开支，而STEAM也被老师、校长、教育家们时时挂在嘴边。在STEAM教育的号召下，机器人、3D打印机进入了学校。奥巴马也加入了全民学编程的队伍，写下了自己的条代码。

STEAM教育不仅仅是提倡学习这五个学科知识，更提倡的是一种新的教学理念：让孩子们自己动手完成他们感兴趣的、并且和他们生活相关的项目，从实践过程中学习各种学科以及跨学科的知识。

STEAM其实是对基于标准化考试的传统教育理念的转型，它代表着一种现代的教育哲学，更注重学习的过程，而不是结果。本质上来说，敢于让孩子们犯错，让他们尝试不同的想法，让他们听到不同的观点。与考试相反的，鼓励孩子们创造能够应用于真实生活的知识，鼓励孩子动手实践，从而找到自己想要的答案，养成动手解决问题的能力。


STEAM理论倡导孩子超学科学习概念，注重学习与现实世界的联系；学科间融合的教育模式也是为了激发学生的兴趣，增强他们对知识的理解；发掘学生在科学技术上的潜力，培养他们的创造力；在学科之间，相互支撑，相互补充，共同发展。在相互碰撞中，培养各方面技能和认知，强调孩子的主动探索精神。

那我们为孩子筛选合适的STEAM课程时，应该考虑哪些因素呢？

探究式的教学方式

孩子的STEAM学习一定是基于现实问题，一个完整的STEAM教学应该是基于现实生活中的实际问题，提出自己的解决思路。

探究式教学才能让孩子真正学到STEAM教育的精髓。司蒂姆儿童手创俱乐部将科学知识融入手工创作，引导孩子去探究或实践，让孩子在“玩中学，学中思，思中创”的过程中自己建构知识和技能，从而实现培养内在综合能力的目标。


在动手实践的过程中，孩子需要自己，找出解决这个问题的限制条件；并且通过各种渠道收集资料，在已获得的资料的基础上，根据自己拥有的知识提出所有能想到的解决方法；在所有方法中筛选出适合的；终利用材料，创造出实物，实现自己的创意。一整套完整的探究式学习过程，锻炼了孩子整体的综合能力。

成熟的课程体系

司蒂姆拥有一套成熟且特的教育课程体系，区别于目前急功近利、鱼龙混杂的STEAM教育。课程包含木艺、电子、科技、3D打印、航模、编程、皮艺、美术绘画、民间艺术等500多节主题STEAM课程。

司蒂姆严格按照美国STEAM课程标准在中国实施。课堂上老师会给学生提供学习材料，鼓励学生大胆创新，创造属于自己特色的作品。


司蒂姆的课堂鼓励每个孩子在学习过程中跟自己的思维、双手互动，并以此形成自我认知。并且帮助孩子更客观、多维的认识世界，终形成成熟的价值观和世界观。

STEAM教育理念正被更多人熟悉与认可，中国孩子正在拥抱好的科学教育！从司蒂姆出发，希望来到这里的每一个孩子都能用双手实现自己的梦想。

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