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教学改革的行业背景和社会背景
1、培养计算机网络技术应用人才，进行教学改革，是珠三角地区经济发展的迫切要求.
（1），珠三角地区是全国经济活跃的地区之一，与经济水平相适应的企业信息化建设迅猛发展。但据调查许多企业的计算机主要应用于文字处理方面，其作用仅仅是相当于一台打字机，在计算机广泛应用的今天，这种状况是不能适应时代的发展步伐。这其中有多方面的原因，主要的原因是计算机应用性人才十分缺少。的人才主要从事方向的设计及应用，而一般的计算机使用人员希望有一个介面友好、操作简单、功能完善的应用平台，并有需要享受良好服务的愿望。高素质的计算机应用型人才正好能胜任这方面的工作，他们能开发出一些基础程序扩大了计算机的应用范围和降低计算机的操作难度，通过对计算机系统及网络的维护为用户提供良好的服务，在互联网上为企业的形象和产品的宣传以及信息的收集提供帮助。完善各企业计算机的应用，急需高素质的计算机应用性人才，培养高素质的计算机应用性人才是企业发展的需要。

三角信息化建设对计算机网络技术应用人才需求旺盛
“2002年中国信息技术年会”发布的信息技术发展趋势报告指出：“2002年中国主流IT产品技术在各领域的发展情况各不相同，计算机硬件和应用软件产品技术水平总体平稳上升，网络通信技术水平则迅速提高”。随着我国家信息化建设的全面展开，为信息产业的发展提供了良好的政策环境和机遇。网、企业网、校园网建设方兴未艾，拿XX的信息化建设来说：从2001年起，全区通信管道实行统一规划并实施集约化管理，目前，全区已建成集约化市政通信管道600公里管程，敷设通信光缆达3000纤芯公里；全区互联网出口带宽达到2.5G，互联网用户数达10万户；信息化综合指数达到了72.28，增长了27%。投资建设以一个专网、一个平台、二个网站、六个中心、多个应用系统为基本框架构筑的电子。XX区办公自动化光纤专网已实现了信息中心与全区32个职能部门和2个镇（街）的光纤联网，该专网目前已有2100多个信息点，1200多台电脑终端，随着光纤的不断铺设，网络还将不断扩大。到2004年3月将实现全区光纤联网，实现镇村办公自动化联网。信息化建设的飞速发展，创造了许多新的计算机网络方面的就业岗位。

互联网技术和网络技术的发展也需要大量的网络和多媒体方面的应用人才
互联网作为人类有史以来伟大的一场信息技术革命，拥有无比强大的生命力。在中国，截至目前互联网用户数已经突破1000万，并将继续以200％的速度增长。预计到2005年，中国的互联网用户将突破1亿，届时中国将成为大的互联网用户国。
我们现在所用的互联网又称为代互联网。它是美国从60年代开始研究、经过30多年的发展而成的。它完全由美国立完成，从各种基础的硬件，如路由器、服务器，到各种标准、软件，乃至关键技术，全部由美国掌握，包括中国在内的其他国家都是跟随者。凭借这个优势，美国不仅在新经济中大获全胜，而且在军事、社会生活等各个方面发挥着的影响。清华大学信息网络工程研究中心主任、中国教育和科研计算机网络中心（CERNET）主任吴建平教授认为“代互联网，我们错过了。但对于这样一项具有战略意义的技术，到了第二代中国占有一席之地，否则我们将永远处于从属地位。有人认为应把下一代互联网提高到像‘两弹一星’一样重视，我认为一点都不过分。网络是未来社会基本的元素，因此在下一代互联网能否发言，将直接影响着中国在未来经济、军事乃至整个社会发展的制约权。吸取我们在代互联网建设上的一些经验，我们举国之力，制定全方面的下一代互联网研究与建设规划，加快我国在下一代互联网研究与建设的步伐。”。因此加快我国计算机网络和互联网技术的发展和应用，对应用型人才的要求也呈稳定增长之势。

教学模式。
5、优化师资队伍结构，改革师资管理体制
改变教师队伍理论知识较强、实践知识相对较弱的知识结构，建设一支适应高职教育特点的具有时代性、层次性、专兼结合的高素质高水平的“双师素质型”师资队伍。改革过去那种只注重工作管理的方式，推行目标管理、项目管理，强化激励管理。以管理促进步、促提高。
6、改革考试模式
改革单一的课程考试模式、闭卷考试方法和着重书本知识的考试内容，建立有利于知识的灵活应用、有利于技术应用能力和创新精神培养的考核体系和教学质量评估体系。既考理论、又考实践，探索多种方法、多种途径的考试模式。包括设计、答辩、讨论、调研、制作、开卷、闭卷等。注重实际动手能力、创新能力和职业技能的考核。既考学得怎么样、又考老师教得如何。条件成熟时，将国内、国外机构认证同课程考试相结合。

学校在办学过程中，与邢台、石家庄、邯郸、保定、唐山等地区的中等、高等职业学校密切协作。学校一直承担河北省服装、建筑、计算机等对口升学技能考试任务，覆盖我省240多所职教中心和技工学校、400多门，并通过教师培训、研讨、教学计划审订等方式，对这些学校、的教育教学给予指导和帮助。实施“国家示范性高等职业院校”建设项目，邢台职业技术学院可以更好地发挥在区域职业教育体系中的积极影响，在我省职业教育的发展进程中起到辐射、带动作用。
4、继续为原企业提供人才支撑的需要
学校原隶属解放军总后勤部生产管理部，直接为3000余家军办企业和50余家大型企业化工厂服务。划转地方后，在省的支持下，确立了面向河北，服务地方，服务军需的办学指导思想。学校与已实现军转民的大多数原企业化工厂保持密切联系，通过畅通的人才供求渠道，为这些企业的技术改造、产品升级、扩大规模等提供人才服务和技术支持。

从全国范围看，邢台职业技术学院高职办学取得成绩的意义，在于成功探索出一条中西部地区高等职业教育办学道路，为我国数量众多的同类院校在办学方向、教学改革、社会效益等方面提供了借鉴。相对于经济发达地区或是中心大城市的高职院校，以邢台职业技术学院为代表、占大多数的中西部地区中小城市高职院校，在建设与发展中遇到的困难更多更大，也更需要得到支持与帮助。因此，在邢台职业技术学院实施“国家示范性高等职业院校”建设项目，不仅具有更为广泛的代表性，也必将对高等职业教育在全国更大范围更加深入的发展产生积极的影响和作用。