幼儿园装修设计之国际幼教理念哪家？推荐金鸽子
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更新时间：2019-05-07 16:45:00 信息编号：e218ta6e9285cf

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≥ 500平方米

价格：
面议
产地：
北京
品牌：
北京金鸽子装饰设计有限公司
关键词：
幼儿园装修,幼儿园设计,幼儿园装修设计,幼儿园室内设计

金世明

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详情介绍

服务项目	幼儿园设计,幼儿园装修,幼儿园装修设计,幼儿园室内设计	面向地区	全国	产地	北京
品牌	北京金鸽子装饰设计有限公司	风格	简约现代	经营项目	幼儿园设计

幼儿园装修设计之国际幼教理念哪家？推荐金鸽子

　　0-7岁是幼儿各个智能发育的关键期，这一阶段幼儿的智能是否全面平衡地发展直接关系到幼儿的一生。每一个人的智能组合是不同的，通过教育可以发现孩子的优势智能，从而把每一个孩子培养成富有个性的、适合未来社会发展需要的人。

　　加德纳将人生学习过程分成不同阶段：1. 儿童期阶段，幼儿往往表现出惊人的能力或某种天赋。而获得这些初步发展并不需经过正规的教育，而大多则是透过幼儿世界或接触范围、领域自发性互动产生的。环境的影响和文化的演化对儿童的潜能发展是至关重要的;

　　2. 入学期阶段，学生的幼年自由自在的探索范围和可能性日趋缩小，通常由学校教育来引导，鼓励他们进入未知世界。这个阶段功能可比喻为“师傅领进门，深造靠自己”的师徒制，教师的形象和作用对学生一展至关重要;

　　3. 青春期称之为“处于十字路口”。人们认为：学生安然渡过这“危机阶段”，就有机会持续保持创造力和求知欲。通常15～25岁阶段是天赋发展平实的一个阶段，成为神童的可能性已经结束，天才还潜伏在遥远的将来。

　　4. 承上启下的发展阶段，往往也会影响安身立命的成熟阶段;

　　5. 安身立命阶段，又称定位阶段(30～35岁阶段)。该阶段智能或天赋表现旺盛，当然也不排斥“大器晚成”的个别成功者。

　　这个理论的意义在于：是教育要以学生的认知发展为基础，设计符合身心发展的教育方案;其次要根据不同的发展阶段特征，提供发展智能、创造力的机会和环境，尊重学生的个性发展;后是因材施教，改善教育模式，发现学生潜能和智能的差异性，创设“以个人为中心”的学校。这里的“以个人为中心”宗旨就是为了让每个学生都能有充分展示潜能的机会，大程度地唤起每个人的自信心。即强调每个人都有不同的潜能或特质，及早发现有助于未来学习;学前儿童的智能发展有很大的可塑性，为弹性课程、自由选择课程提供理论依据。