服务项目 |
考试服务,学历提升 |
面向地区 |
根据《省教育厅关于进一步完善中等职业学校学生学业水平考试工作的意见》《江苏省中等职业学校学生学业水平考试实施方案》，依据教育部颁布的材料加工类相关教学标准、江苏省中等职业教育材料加工类相关指导性人才培养方案和课程标准，制定本考纲。
一、适用
本考纲适用于江苏省中等职业学校材料加工类，包括焊接技术应用（代码052200）。
二、命题原则
1.通用性：依据行业对相关岗位技能人才培养规格的共性要求，顺应基于类、群的跨复合型人才培养趋势，关注技术发展的分化与综合，兼顾传统工艺与现代技术的有机结合，归纳和提炼的技术核心素养，建构紧密联系生产实际、具有深度评价意义的知识领域和考试内容。
2.基础性：着眼于学习者综合素质提升，以基础知识、基本技能、基本思想、基本方法为主要考查内容，注重考查学生对基本概念和基本方法的掌握情况，强化学生手脑并用与知行合一，促进学习者工程思维的形成、技术能力的成长和创造能力的提高。
3.科学性：命题力求科学、规范，试卷应有较高的信度、效度和必要的区分度，真实、准确地检测出学生掌握理论知识的水平。
三、考试内容及要求
（一）考试范围
本考纲所涉及的考试范围主要包括材料加工类涉及的“制图常识”、“焊接结构图的识读”、“金属材料及热处理”、“焊接冶金基础”、“焊接材料”、“焊接缺陷的产生与防止”、“焊接方法与工艺”、“焊接结构生产”、“焊接质量检验”、“焊接电工基础”、“机械基础”、“职业素养与态度”、“职业健康与安全”、“环保与法规”等14个知识领域，注重考查学生对基本知识、基本方法的掌握情况，适度考查学生分析和解决实际问题的能力。
（二）考试要求
参照学习目标分类，考试要求分为A（了解层次）、B（理解层次）、C（掌握层次）三个层次。具体说明如下：
1.A（了解层次）：要求对某一概念、知识内容，能够准确再认、再现，即知道“是什么”。相应的行为动词：了解、认知、知道等。
2.B（理解层次）：要求对某一概念、知识内容，在了解基础上，能够深刻领会相关知识、原理、方法，并藉此解释、分析现象，辨明正误，即明白“为什么”。相应的行为动词：理解、熟悉、领会、清楚、懂得等。
3.C（掌握层次）：要求能够灵活运用相关原理、法则和方法，综合分析、解决实际问题，即清楚“怎么办”。相应的行为动词：掌握、应用、运用、利用。
四、试卷结构
(一)题型及比例
题型 | 题目数量、分值、答题要求 | 占分比例 |
单项选择题 | 50小题，每小题1分，在每小题4个备选答案中选择1个正确的答案 | 50% |
多项选择题 | 10小题，每小题1分，在每小题的4个备选答案中，选出2个或2个以上正确的答案，多选、错选、漏选均不得分 | 10% |
判断题 | 40小题，每小题1分，认为该小题正确的选“A”，错误的选“B” | 40% |
(二)难易题及比例
试题难度分为容易题、中等难度题、较难题三个等级，容易题、中等难度题、较难题的占分比例约为7:2:1。
（三）内容比例
序号 | 知识领域 | 占分比例 |
1 | 制图常识 | 约3% |
2 | 焊接结构图的识读 | 约3% |
3 | 金属材料及热处理 | 约19% |
4 | 焊接冶金基础 | 约15% |
5 | 焊接材料 | 约5% |
6 | 焊接缺陷的产生与防止 | 约5% |
7 | 焊接方法与设备 | 约18% |
8 | 焊接结构生产 | 约5% |
9 | 焊接质量检验 | 约5% |
10 | 焊接电工基础 | 约4% |
11 | 机械基础 | 约3% |
12 | 职业素养与态度 | 约5% |
13 | 职业健康与安全 | 约5% |
14 | 环保与法规 | 约5% |
五、考试形式和时间
(一)考试形式
闭卷、上机考试
(二)考试时间
120分钟
(三)试卷满分值
100分
最近来访记录
