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教学改革的行业背景和社会背景
1、培养计算机网络技术应用人才，进行教学改革，是珠三角地区经济发展的迫切要求.
（1），珠三角地区是全国经济活跃的地区之一，与经济水平相适应的企业信息化建设迅猛发展。但据调查许多企业的计算机主要应用于文字处理方面，其作用仅仅是相当于一台打字机，在计算机广泛应用的今天，这种状况是不能适应时代的发展步伐。这其中有多方面的原因，主要的原因是计算机应用性人才十分缺少。的人才主要从事方向的设计及应用，而一般的计算机使用人员希望有一个介面友好、操作简单、功能完善的应用平台，并有需要享受良好服务的愿望。高素质的计算机应用型人才正好能胜任这方面的工作，他们能开发出一些基础程序扩大了计算机的应用范围和降低计算机的操作难度，通过对计算机系统及网络的维护为用户提供良好的服务，在互联网上为企业的形象和产品的宣传以及信息的收集提供帮助。完善各企业计算机的应用，急需高素质的计算机应用性人才，培养高素质的计算机应用性人才是企业发展的需要。

学院目前拥有一支高水平、双师素质型的计算机教师队伍。学院一直非常重视该的教师队伍的建设，多次选派人员到高校深造或到IT企业生产实践，现有副教授3名，聘用了3名高工作为兼职教师充实师资队伍，加强了与生产线的紧密结合。现教学人员中多人是劳动厅全国计算机及信息高新技术技能鉴定组成员。60%的教师是双师素质型教师既能讲授理论知识，动手能力又强。在实训以及毕业设计中，与生产实践紧密结合，承担一些科研、技改、产品设计的项目，既锻炼了师资，又培养了人才。
XX职业技术学院现有计算机类师资情况表（含兼职）
2．师资队伍建设目标
目标：抓好“双师素质型”教师队伍的培养，积极引进高素质人才，实行专兼结合，改善师资结构，适应改革的要求，淡化基础教师和课教师，理论课教师和实训课教师的界限，逐步实现一专多能，努力提高师资队伍的整体水平。
通过内培外引和聘请现场多种途径，改善目前师资队伍状况。
数量：到2005年，教师达到30人。
结构：到2005年，教师中具有硕士学位的教师达到35%，具有技术职称的教师达到70%，双师型素质资格的教师达到以上。

从全国范围看，邢台职业技术学院高职办学取得成绩的意义，在于成功探索出一条中西部地区高等职业教育办学道路，为我国数量众多的同类院校在办学方向、教学改革、社会效益等方面提供了借鉴。相对于经济发达地区或是中心大城市的高职院校，以邢台职业技术学院为代表、占大多数的中西部地区中小城市高职院校，在建设与发展中遇到的困难更多更大，也更需要得到支持与帮助。因此，在邢台职业技术学院实施“国家示范性高等职业院校”建设项目，不仅具有更为广泛的代表性，也必将对高等职业教育在全国更大范围更加深入的发展产生积极的影响和作用。