江建教育教学质量高不高

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江建教育教学质量高不高

江建教育教学质量高不高 　　江建教育，这家山东的互联网一建、二建在线培训机构。崔老师（江建教育联合创始人）说之前都在市中心的大学附近办公，虽然交通便利，但感觉很传统，这次搬到科技感比较足的园区，充满了活力、创新的氛围，也希望整个团队更有活力，思维更开放。

　　对培训市场混乱问题对崔老师进行了深度的采访。

　　崔老师觉得互联网对于一建、二建培训行业的改变太大了。然后很多网校都布局了很多在线培训。他深知互联网对教育行业带来的变化，他也不能脱离这个时代，拥抱进去。

　　崔老师说：另外一方面，一建、二建考试培训行业混乱，地面班培训的课程真的价格很高。他说，就10天的笔试课，几千块的很正常。他说，这也是没办法，这笔账算下就很清楚。投广告招生要钱吧？老师的课酬要钱吧？一个班也就几十个人，机构都还要利润吧？只要拼命砸广告，然后找一批兼职老师，把生招来了，钱收了，培训完了就行，你看这么多的一建、二建培训机构，就是这样啊，然后再能疏通一些学校的就业办，然后就拉起旗帜搞起来了，反正每年一批又一批的考生，人还是源源不断的来，考生们识别能力差，招到生就是王道。

　　痛定思痛，启动新型培训模式

　　正是有了这样的经历，深深的刺激着他，也是他下定决定，创立江建教育。从创立天起，大家都坚信，要通过科技推动教育进步，让教育培训更普惠，要做到学习体验更高，学习成本更低。

　　崔老师说，他不看好现在的很多地面培训班，他毫不避讳的说到。他很深沉的阐述着背后的思考。

　　长期的监督学习、答疑才是有效的学习方式

　　在他看来，教育培训，终是满足考生的需求，对于一建、二建考试培训，主要的目的是为了帮助考生提分，至于是地面班的培训形式，还是互联网的学习模式，都是方式的问题。这些都是手段，要将这些手段结合运用起来，根据不同的考生，满足不同的需求，后帮助考生掌握知识，提升考试技能。

　　一建二建考试的核心逻辑，考高分是用户的终需求

　　一建二建考试的学习逻辑，因为是自愿类的考试，又是难度比较大，需要长期投入复习的考试。终的考试是通过分数高低进行录取的。这类考试的特点就是，，要有人监督，第二，要长期陪伴学习和解答。这才是有效果的。

　　培训服务提供的核心价值，线上班能满足哪些需求？

　　而恰恰这一切，线上班如果设计的合理，比如线上的全程陪伴小班模式，地面班的优势全部可以满足。你说知识点，线上不会比地面班少讲，不清楚的地方，线上也可以充分互动问清楚，这点地面班完全不是。那再说地面班的学习氛围，集中学习，难道线上小班就做不到了？每天有个班主任来监督学习打卡，安排学习任务，这不是也可以起到很好的监督学习的作用吗？

　　崔老师后说，2019年开始将推在线全程陪伴班，但是有一个核心的原则，就是设计出，符合考生需求，真正对考生有帮助的课程。至于是线上班，还是地面班，都是方式而已。

　　江建教育采用的教学方式与人们普遍接触的以“录播+直播”为主的传统教学方式不同。传统的方式偏大锅饭，无法根据学员的情况进行有针对性的辅导教学。又由于每个学员的学习基础及记忆能力都有所不同，因此使用此类方法教学时常会出现知识点记不住，吸收能力差等情况。江建教育通过美国哈佛大学的个性研究和人脑记忆规律，利用其OASS科学测评系统对每一位学员进行OASS测评，并根据学员自身的不同情况，为他们量身定制出四轮的学习计划，真正实现“因材施教”。

　　但崔老师后还是强调，他一直看好在线培训班，而“江建教育”一直是有这个准备的，对用户真正好的，才是面向未来的。