月刊《小学科学》（教师版）设置有哪些主要栏目，发表学术论文办理评小学三级教师

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期刊简介
《小学科学》（教师版）创刊于2010年，省级月刊，ISSN：1674-6317，CN：22-1388/G4，以"小学科学课课堂拓展儿童科学思维能力培养"为办刊宗旨，以小学语、数、外、科、音、体、美教师为主要读者对象，延伸初中数、理、化、生、地教师和幼儿园教师。为教师发表"教育发展问题、课程问题、教学问题、学科支持问题、学生素质问题"等教学科研成果提供平台。
《小学科学》教师版,指出学校教育中，每个学科在向学生传授特定知识与技能的同时，还要提高他们的学习能力、思维能力、解决问题的能力、形成积极的情感态度与价值观。这就是有效的学校教育，这就是新课程三维目标整合的实质。
该杂志的办刊宗旨，是配合小学科学课的教学，为小学生课内外探究与科学阅读提供平台。通过合理的栏目设置、精心的选文、活泼新颖的版式设计，引导小学生认识科学的本质，培养科学思考的良好习惯，愉快地进行科学探究实践，并在实践中学习严谨的科学工作方法。

　
主要栏目：校长论坛、科学探究、发展渗透、教学研究、课程探讨、学科支持、学前教海、学生素质等


以下是近期的部分论文标题，已发表在《小学科学》杂志，仅供参考：
数学概念教学中培养小学生语言表达能力的尝试与思考
美术教学中图像感受能力培养的实践探索
让数学课堂“活”起来
“行·知科学”教学实践的文化特色追寻
交流途径多样化,促进校际师资均衡发展的思路
科学探究因体验而精彩
小学数学课堂互动性教学刍议
让有效提问打开学生的思维之窗
临渊结网,凸显校园特色
营造氛围 注意整合 搭建舞台
借儿童绘本叩数学之门
多元策略促进教师成长
学校管理中校长如何“吹拉弹唱”
履行职责 学校发展
牵手,让学生在阅读中养成习惯
制定明确目标 创新教学内容 实施多样方式
如何在信息技术教学中提高学生的学习效率
教师开展互联网+教研方法的研究
科学课中怎样通过项目式学习进行STEM教育
刍议小学科学课堂中的教学用语
科学教学中的“八伪”现象
依托STEAM创意文化皂课程德育创新的研究
幼儿园科学探究取向主题课程的理论与实施要点
信息化环境下混合式学习的项目式整合数学课教学策略
信息技术在小学道德与法治教学中的运用
让信息技术在小学数学教学中开“花”



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