池州石台县仪器检测机构-量具计量校准检测机构

标准测力仪的结构与工作原理
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计量是单位统一、量值准确可靠的活动。对材料试验机进行量值传递的上级标准器是标准测力仪，仪器计量特性的保持是材料试验机准确度的前提。

标准测力仪的计量特性主要指其准确度与稳定性。

标准测力仪计量准确度的主要通过周期检定来实现，一般检定周期为一年。稳定性是指这一年内保持计量准确度的能力，这就需要实验室制定内部质量控制程序、采取能力验证活动。

由于标准测力仪的准确度是通过规范的法定检定来实现的，所以计量准确度的前提的关键在于计量标准器的稳定性考核。通常，对标准测力仪进行稳定性考核的工作也称为“期间校验”。

1、标准测力仪的结构与工作原理

(1)标准测力仪的分类

常见的试验机计量标准器有两种，一种是百分表式标准测力仪，如图2-1所示，另一种为传感器式标准测力仪，如图2-2所示。传感器式标准测力仪既有压向又有拉向的，其中量程较大的一般为压向。百分表式标准测力仪多为压向。

标准测力仪的分类

实际工作中，也可用压向的传感器式标准测力仪或百分表式标准测力仪测量拉力机，但这种情况下应安装反力架。

(2)百分表式标准测力仪的结构

百分表式标准测力仪以百分表作为指示器，来测量环状体在标准力作用下相应的变形量，并传递力值的计量标准器。

弹性体中，标胶多见的有适用于较小力值测量的圆形结构和适宜较大力值测量的椭圆形结构。另外，还有棱形、长盒形、梁形等结构型式，弹性体的变形指示机构一般是通过百分表测量，它又分为直读式和杠杆放大式两种。

(3)传感器式标准测力仪的结构

目前越来越多地用传感器式标准测力仪作为力的传递标准。它大的优点是携带使用方便。传感器式标准测力仪主要有测力传感器和二次仪表两部分组成，测力传感器式提供与输入的力值有确定关系的电量，二次仪表提供测力传感器所需要的激励电压货激励频率，并对测力传感器输出信号进行处理、显示和打印。

如何对仪器计量证书的结果进行确认
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仪器计量完成后，我们会收到仪器计量检定机构发放的计量证书后，还需对计量证书的结果进行确认。若是仪器检定证书，则只需对仪器检定证书中的合格与否进行确认即可，若是仪器校准证书，由于仪器校准证书上提供的是被校检测设备的示值误差，而不是合格与否的结论，示值误差是否符合要求则需要进行确认。被检设备的使用说明书和相关标准对试验箱的准确度要求是评定的依据，应查出说明书上该量程范围内的大允许误差做出符合性判定。则在使用时需按理论值进行修正。对于仪器校准证书上的测量结果离散性较大的，不属于系统误差的设备，则需维修或报废。

对计量证书确认完后，需要在温湿度试验设备上粘贴相应的仪器计量标识，仪器计量标识上一般标注有试验设备的编号、仪器计量结果、仪器计量有效期等。

总之，仪器设备的计量是一个系统的工作，这项工作需要技术人员全面掌握设备的性能、计量特性及工作特性等相关知识，按照要求定期对每台试验设备进行计量。温湿度试验设备通过计量合格后，才能正常投入使用，才能为产品测试提供更加准确的环境，更好的满足产品的测试需要。

关于调整仪器校正周期的几个基本的方法
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在平时仪器校正中，如果突然想调整仪器校正的周期，这个时候可能就会发现自己可能不会调整仪器校正或者是仪器校准的周期，也许自己知道一两个方法，但当时却发现不能运用在上面，这个时候可能就真的没有办法了，这个时候如果多知道一两个方法，然后再灵活的运用在上面可能就是个很好的选择了。下面我们就给大家普及几个调整仪器校正周期的基本的方法，让大家在调整周期的时候有多个选择，找到当时情况下简单的方法，希望对大家有一定的帮助。
1.〝使用中〞或〝黑箱〞测试法
这个方法为阶梯式及控制图法的变形，使用比较轻便的校准设备，然后再常常查核被选定的参数，对临界参数进行查验，如果发现结果超过正常的哪个界限，那么就是进行作完整的校准（当然还有一种就是除非实务经验丰富者，如果不是的话就不要轻易的选定适当的查核参数）。
2.历时法
初期开始的时候以工程直觉方式依类别（相似结构，期望信赖度与稳定度）给予一校准周期。每一类别在选定之周期内被送回来校准的仪器，发现超过误差或不符合的件数占此期间同一类别总数的比率，如果发现比率很高时，就缩短正调期（注：未明确提示比率多高，才算高）。
3.实际使用时数法
为历时法的变形方式，基本方法保持不变，但周期确认系以使用的小时计算。
4.控制图法
每次选择相同的校准点，将所量得的数据绘成图形（纵轴为测量值，横轴为时间）由图形上加以标出测量值散布及偏差情形，以决定如何调整校准周期（注：规范中未提示散布幅度或偏差幅度）
5.自动的或阶梯式的调整校准周期
以一定基本的程序，每次对设备项目进行校准，当发现在允差范围内时，在其后的校准周期加长，但若在允差范围外时，则缩短校准周期（注：规范中未提示，校准周期加长多久，或减短多少）
以上就是调整仪器校正周期的几个基本方法，如果需要对仪器进行校正或者是校准请联系我们，我们一定用的技术给你正确的结果。

世通给你说关于仪器校准选择和配置要注意哪些要求
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每次进行仪器校准的时候，关于哪些仪器的选择和配置都会出现一些疑问，有时会发现一些仪器忘了带上，而有时又会发现一些仪器带上后又没有用，从而费了不必要的财力、物力。关于校正和校准的一些仪器选择和配置就显得尤为的重要。世通公司研究仪器校准、仪器校正等多年，在这方面可以说是很有经验，我们下面就将关于仪器校准选择和配置要注意的那些要求加以论述，希望对大家有一定的帮助。
1.工艺及质量管理计量器具配备要求
工艺及质量管理计量器具包括以下四个方面：
⑴ 原材料进厂检验的计量器具；
⑵ 生产过程中工艺参数控制及检验的计量器具；
⑶ 产品质量检验的计量器具；
2.经营管理计量仪器配备要求
经营管理计量仪器包括以下三个方面：
⑴ 物料进、出厂的计量仪器；
⑵ 原材料消耗和半成品流转的计量仪器；
⑶ 定额指标管理的计量仪器；
⑷ 生产安全和环境监测的计量器具；
3.能源计量仪器配备要求
⑴ 能源计量仪器的配备实行生产和生活分别计量的原则，生产和生活要分别安装能源计量仪器，分别进行计量；
⑵ 生产用能源计量仪器的配备应按企业用能计算、统计、管理的需要配备。配备时应考虑对计量仪器的选型、准确度、稳定度、测量范围等有关要求的选择；
⑶ 班组及机台、炉窑（有单考核意义的）可根据有关部门或省、自治区、直辖市能源计量仪器配备规定

仪器校正,仪器校准过程中出现的误差分析
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世通公司多年治理研究仪器校准、仪器校正、仪器计量等技术。在这方面已经成为行业的，而公司也在不断总结经验教训，努力把公司发展的更好。在平时仪器校准的过程中我们也会出现很多的误差，后导致了结果的不准确，而这些误差也都是不同情况下产生的，自然在误差里面也有很多种的分类了，不同的误差也会用不同的方法消除误差。下面我们将会对仪器校准过程中出现的误差给大家一一讲解，希望大家可以从中得到帮助。
1.系统误差：在相同的条件下，多次测量同一量值时，误差的符号和大小保持不变；或者是在条件变化时，按照某一确定的规律在变化。
系统误差可分为定值和变值系统误差
1）定值系统误差的发现
定值系统误差可以用实验法发现，比如千分尺调零时就会发现定值系统误差。
定值系统误差的消除
修正法可以用来消除定值系统误差
2）变值系统误差的发现
变值系统误差是通过对随机误差分布的规律检查来发现的，经常用残差观察法，如果残差大体正负相间并没有明显的规律变化就可以认为是无变值系统误差；如果呈周期或线形分布规律则可判定存在变值系统误差。
变值系统误差的消除
抵消法可以用来消除变值系统误差
2.偶然误差：在一定的测量条件下，多次测量同一量值时，误差的大小和符号以不可预定的方式变化的测量误差。
1）偶然误差一般呈正态分布且有界。
2）偶然误差可通过概率和数理统计方法，估算其范围，通过对测量数据的分析处理，减少其对测量结果的影响。
3.粗大误差
超出在规定条件下预计的测量误差。这种误差是由于某种不正常的原因所造成的，如读数错误、突然振动等。
粗大误差明显歪曲了测量结果，应予以剔除。

东莞哪家仪器校准培训机构好？找世通仪器机构
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正确的仪器校准培训，能有效提高工作绩效，并降低内外部成本！如何进行有效的量具维护或工具及观念的应用，提高材料检验数据度，让企业的品质和产品更具有优势。
一、 适合对象：
品质经理、品质工程师、实验室操作人员
二、 培训给您的收获：
实施仪器检测操作，延长仪器利用寿命及提高仪器利用率；
获取内校员资格,成立自已的仪器校验室，实现公司仪器70%内校，节约大量校验费用；
使公司相关人员掌握测量系统变差分析的方式；
经由过程测量系统分析领会所有出产过程中利用的量具的变差，并对不及格的量具进行分 析、改良，提高磨练、测量、试验数据的真实性和陈述的性，减少产物在磨练、测量、试验过程中误判的可能性。
三、 课程焦点
章 仪器校正与操作方法
1、仪器校正与操作方法的根基概念
2、仪器的内校原则及方式
3、量规仪器校正的操作方法与分类
4、量规仪器校正操作方法轨范的编制
5、量规仪器校正操作方法中的计量常识
量测误差与数据措置
量值传递与精度确定
校正周期确定
校正打算的拟定与执行
6、全面仪器校正操作方法概念的导入与实施
7、量规仪器校正轨范书的撰写
第二章 测量系统分析
1、MSA的目的、合用规模和术语；
2、测量系统的统计特性；
3、测量系统变差的分类；
4、测量系统变差（偏倚、反复性、再现性、不变性、线性）的界说、图示表达方式；
5、测量系统研究的筹备；
6、偏倚的分析方式、判定准则；
7、反复性、再现性的分析方式、判定准则；
8、不变性的分析方式、判定准则；
9、线性的分析方式、判定准则；
10、量型测量系统研究指南；
11、量具特性曲线；
12、计数型量具小样法研究指南；
13、计数型量具大样法研究指南；
14、案例研究。