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很多事，家长不懂，就会导致无法挽回的局面。
阿尔法狗战胜柯洁，其训练过程，用计算机编程技术昭然若揭的写在那里。这种技术，本身就是模仿人脑神经网络的计算方式。神如阿尔法狗一样的技能，也是从一张白纸，逐步训练出来的。终的结果，是一张复杂的神经网络。这个过程，是不可逆的。换句话说，训练过程结束之后，神经网络的战力举世，你也无法重新复制。过程，是不可逆的。你要想再得到一只神狗，只能生二胎，重新来一回了。
在科幻世界里，早就有过类似的思考，试图通过某种技术去定制人脑神经网络。有一种细菌叫做噬脑菌，可以穿透血脑屏障，感染神经元细胞。易莫金人，掌握了控制噬脑菌的方法，可以人为干预神经元细胞的链接和成长，定制聚能者。任何人，通过计算机控制，都可以形成某种领域的高度专注力，成为顶
其实，很多孩子的学习进度低下，是因为强迫性思维导致的。也就是大脑内耗，导致学习思考能力受阻或下降。
学习力的提高，不仅要扫清外来路障，更要帮孩子分析和解决我们看不见但孩子自己能感觉到的内在阻力。
比如13岁左右的青春期男孩有性的冲动。按理这是正常的生理反应，但有的孩子却认为不道德不合理，继而极力控制，结果反而导致恶性后果，地影响学习效果。
只有解决心理顾虑，才能轻装上阵，否则心有余而力不足。
不少学霸型的孩子，就是因为某些“想排除却又排除不了”强迫思维，致使精神不堪重负，艰难爬行，事半功倍。
少年强，国家强。少年梦，有美梦，也有噩梦。
如何从心理学角度解释重度抑郁症？
知友：抑郁症发展到什么程度才能称之为重度抑郁症呢？有没有除药物治疗以外的其他方法帮助患者朋友康复？
站在西方（现代）心理学的角度去解释，抑郁症的轻重，就看抑郁症的症状轻重。比如情绪化或者躯体化严不严重？心里冲突的时间、折腾的程度、心理痛苦有多久？症状是否泛化？社会功能障碍严不严重？
根据许又新教授的观点，可以从“时间、是否泛化、社会功能”三个维度对抑郁症轻重进行划分——轻度、中度、重度。
中国本土心理学不一样，不是根据抑郁症的症状轻重或症状的多少，而是根据思想偏执的程度——与常态思想偏离的角度和长度的大小进行划分。至于抑郁的时间多久，对社会功能的影响有多大？
我们不是根据这个来评估，而是根据来访者的思想偏执和态度来诊断。
孩子不爱学习,厌学,注意力不集中怎么办？
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这位家长，真的有效吗？是直接教孩子？
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儿子也有注意力不集中的毛病？
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